En primer lugar, comentar que no cito ninguna fuente, ya que las etapas que describo a continuación son, básicamente, mis apuntes de clase de "Desarrollo de la expresión visual y plástica y su didáctica"( a cargo de Roser Rahola), pero me parecen muy interesantes y ilustrativas.
En segundo lugar, comentar que estas etapas no son exactas, puesto que cada niño es un mundo, así como lo es también su evolución, ya que ésta depende siempre de múltiples factores.
En tercer lugar, comentaros que en la actualidad se está viendo que los niños asimilan a una edad más temprana todos los conceptos descritos en las etapas de Lowenfeld. Esto ocurre porqué nuestros niños viven en una sociedad de la imagen que aún no estaba desarrollada al 100% en el momento que el autor hizo su particular estudio. Nuestros niños son más maduros y precoces en ese aspecto que los niños que estudió Lowenfeld en su momento.
Vamos, pues, con las etapas del dibujo infantil. Espero que os parezca tan interesante como a mí.
Etapa del garabato(2-4 años).
Etapa esquemática(7-9 años).
Etapa pseudo-naturalista(12-14 años).
1.1 Garabato desordenado(2- 2'5 años).
-No existe todavía control motriz.
-El niño toma conciencia de que sus acciones dejan marcas, huellas.
1.2 Garabato controlado (2'5-3'5 años).
-El niño comienza a interesarse por el control del movimiento y el dominio sobre la muñeca es notorio.
-El tiempo de acción y dedicación es más amplio.
-Se interesa por el cambio de color.
-Toma conciencaia del espacio (espacio como superficie de trabajo) y comienza a dominarlo.
-Aparece la figura del círculo(lo que significa que el niño ya tiene conciencia de sí mismo como individuo distinto a la madre).
-No hay intención representativa.
1.3. Garabato con nombre(3'5-4 años).
-El niño descubre que tiene la capacidad de representar lo que le rodea.
-Aparecen las cruces y los cuadrados.
-Aparece la figura humana(cabeza y piernas).
Etapa pre-esquemática (4-7 años).
-La figura humana evoluciona mucho (ya aparece el tronco).
-Aparecen más elementos geométricos, como triángulos y rombos.
-El color no corresponde a la realidad.
-Percepción especial del espacio:
- el niño está en medio, y situa el resto de elementos a su alrededor.
-la percepción de arriba/abajo o derecha/izquierda aún no se ha desarrollado.
-Dibujan una linia(la linia de tierra) y sobre esta dibujan el resto de elementos, sin tener en cuenta las perspectivas.
-Paralelamente a la linia de tierra aparece también la linia de cielo (de hecho, es un dibujo muy conceptual, no?).
-Suelen dibujar la figura humana siguiendo siempre un mismo esquema. Para que cambien este esquema será necesario que tengan alguna experiencia de carácter significativo.
-El color corresponde a la realidad (de una manera un tanto básica).
-Los elementos considerados más importantes se dibujan más grandes que el resto. Suele haber también una jerarquía por importancia(dibujando en primer término aquello más importante, por ejemplo).
-La figura humana comienza a dibujarse también de perfil.
-Aparecen los "rayos X". Con esto me refiero a que, por ejemplo, dibujan una casa con las paredes transparentes, pudiendo dibujar así lo que hay en su interior.
-Todavía no hacen superposiciones de las figuras.
-Como educadores es muy importante diferenciar la noción de esquema de la noción de estereotipo. Los estereotipos no deberían potenciarse, ya que hemos de tener en cuenta que el esquema evolucionará con el niño, en cambio el estereotipo no lo hará y la representación del concepto quedará estancada (como por ejemplo, los dibujos de aves en forma de V).
Etapa de la pandilla(9-12 años).
-Aparece el plano de profundidad.
-La figura humana está menos geometrizada, habiendo gran interés por remarcar las articulaciones (representando acciones como correr, caminar, etc).
-Dan mucha importancia a los detalles.
-Hay gran variedad de color.
Etapa pseudo-naturalista(12-14 años).
-Se intenta mostrar la anatomía humana (remarcando los pechos, los músculos, etc).
-Aparecen intentos de perspectivas que fugan.
-Aparecen efectos de sombra y de luz para conseguir mayor volumen. A veces este descubrimiento es tan importante que empiezan a trabajar solo en blanco y negro.
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